可以这么说，在接下来进入正课，在这位冉优利老师讲课的每一分每一秒中，苏梅老师都在感受到强烈的差距。
讲课的语气和情绪的调动，人家如沐春风，运用的极其巧妙。
简直是在牵着学生，带着学生走。
完全把学生们掌控在自己的语文教学环境中。
而专业能力方面？
强的离谱！
根本就不是一个档次的！
可以这么说，苏梅老师，以及另外过来听课的四年级二三年级的语文老师，简直是从上课开始就在做笔记！
每一个上瓦的老师一边做着笔记，一边表情都十分的凝重，眼神都十分的认真。
“真的厉害。”一边做着笔记，苏梅老师心中想到。
尤其是专业能力方面，苏梅老师感觉此刻的自己就是个小学生。
对课文和大纲中的每一个重点，甚至每一个细节，人家的讲解都是简洁且精准，而且风趣幽默。
而且深入浅出，通俗易懂。
真厉害，自己怎么就讲不出来呢？
还有细节方面，这位冉老师抓的特别好。
对学生们的引导也好，能够适宜的引导学生自己去思考，去参与进来，举一反三。
听着听着，苏梅老师都皱起眉头来了。
人家讲的这么好，我待会怎么讲啊？
是的，第一节课由台上的这位实验小学的冉优利老师讲。
而第二节还是语文课，就该自己上了。
上面是讲解技巧和细节。
同时苏梅老师也注意到，这位冉老师在对教学内容的研究程度、深度上，也不是自己能比的。
每一个教学点，人家都有自己深刻的、专业的、更完整的理解，并且能够传达给学生。
让学生们理解的更深刻，更全面，而不是流于表面。
这恐怕不仅仅是天赋的问题，恐怕是多少年的教学研究，包括跟同事的研究，学校教学成果积累的成果。
越听，苏梅老师越觉得自己此前教学的不足，感觉自己要学的东西太多太多了！
而且，对方的讲课还是带着些发散性的，但从对方的讲课内容，苏梅老师就觉得这位老师懂得东西太多了！
涉猎的东西和知识太广了！
高度、深度、广度、力度，自己都不够！
“不愧是全县十大优秀教师啊，听冉老师的课，真的是一种享受。”就连老范也感叹道，不得不服。
旁边，所有的上瓦老师都点了点头，心服口服。
张北辰没说什么，不过他也点了点头。
他早就知道这期间的差距。
他也知道金钊双雄和上瓦小学各自的优势和劣势是什么。
知道差距不是坏事，起码大家知道了自己此后的发展方向。
而张北辰的目的也很简单，就是优势互补，这就是上瓦小学的发展方向。
在这个过程中，龙晓峰等龙峰小学的老师们，包括实验小学的老师们也注意着上瓦小学老师们的反应。
看到老范等人，尤其是苏梅老师的反应，龙晓峰等人微微笑了笑。
觉得心里松了口气，同时他们又有些疑惑。
他们有些不明白，因为苏梅老师等人的反应不像是装的。
但是，既然不是装的，差距在这里，那么这次联考上瓦小学的逆天成绩是什么造成的？
不可能上瓦小学的成绩一下子这么厉害啊？
“是啊，听说去年的时候，有一所超级小学都来打听冉老师呢。”就连一个实验小学的语文老师都附和道。
实验小学的老师们其实也在做着笔记，只不过他们的震撼没有苏梅等人那么强烈罢了。
时间一分一秒的过去，教室里上课的氛围很好，看得出来学生们听得都很投入。
这一点就连实验小学和龙峰小学自己的老师们都有些佩服了。
他们知道，上课的效果好不好，老师的教学水平是一方面，还有一方面就是学生们的专注度！
因为他们一对比发现，上瓦小学这个六年级的上课氛围，学生们的专注度甚至比自己的班都好！
就是整体而已，学生们都非常专注！
看到后面，甚至金钊双雄自己的老师们都好奇了，都佩服了。
他们知道，即便是再好的老师，他们也不可能完全控制住场面，让每一个学生都能一堂课百分之百的投入进去，专注学习。
“冉老师真厉害啊！你看看学生们的反应。”这次，是一个龙峰小学的老师在夸。
这个老师也是下堂课上数学课的老师，名叫胡春清。
“恩！”其他金钊双雄的老师们也是点头道。
就连和冉老师是同事的实验小学的老师们也同意。
他们感觉今天冉老师上课的氛围是不是太好了点？
以前冉老师的课，自己也听过啊？厉害是厉害，但是没有这么夸张啊？
眼前六年级给大家的感觉不是一所农村小学，而是一个由尖子、学霸等超级爱学习的学生们组成的尖子班一样。
这些老师们不知道，其实在台上，正在讲课的冉优利老师心中的震撼不比他们少。
因为冉优利也发现不对了，那就是这个班的学生们上课纪律，上课投入和专注度，太高了！
高的不像是一群正值青春期、最好动，注意力最不容易集中的孩子组成的班级！
这不对啊！我的课是厉害，但是，没厉害的到这个层次啊！
太专注了！
冉优利如是想到。
对冉优利来说，自己平时教的实验中学六年级2班就已经是一个非常优秀，上课效率和投入度非常高的班了，堪称六年级的准重点班了。
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